9.学习

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    “这样写为了方便我记忆吗？”朵拉咪问。

    “这是通用语的书面字T。”

    “你自己会怎么写？”

    莱特维尔接回那张纸，在方才的字下面又写了一遍。

    朵拉咪拿着纸对b看。莱特维尔习惯的字迹看起来b书面T瘦一点，有一些笔画相对没那么端正，有一些笔画开头喜欢顿点，有一些连笔带过。她拿过一些纸开始练习，室内写字的声音又多了一道，听起来更慢，带着大力的笨拙。

    “你为什么不觉得我是异类？”朵拉咪问出了一直很想问的问题。

    “为什么要这么问。”

    “我知道自己的行为举止很奇怪，说的话也含糊不清，不如说很多时候你能理解我的意思才更不可思议。”

    “嗯……”莱特维尔组织语言，“最开始我确实认为你不可理喻，后来发现你只是非常缺乏常识。”他停顿片刻，写完这一行最后一个字，继续说道：“你的思考方式非常直接，拥有不同于大众的思维定势，并且对于自己有强烈的自我认同，缺乏一些人文关怀。”

    他把落下的额发捋到耳后，继续手上的记录，“你的家乡人之间的联系恐怕b较淡薄，你所处的环境肯定也与世界的绝大部分地方缺乏G0u通往来。”

    一道写字声突然停下，朵拉咪拿起b较满意的一页纸检查，随后递给莱特维尔，“你看看这个写的怎么样？”

    莱特维尔仔细观看，随后用笔划出注意点，“羽毛笔用不习惯