第25章师者

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    那麽赵致孙究竟在提案上提出什麽建议呢？这就要来看看他们的设计图了。

    林筱雨回自己的座位上坐好，从挂在桌边的图带里拿出一只大直角三角形，上面有绿sE的格子，不管画线还是对准都很方便，她也就懒得再拿出另一只了。

    白纸上逐渐延伸出一个大概的草稿，从一个上视图到立T图再到剖立面图。

    图上的线稿也从一个长方形盒子变成了一个有模有样的花盆，然後大致画完了形她就照着白天上课画得草稿加上他们的创意。

    在上面加上历史意义的图样同样没变，只不过在X能上做了点文章，照赵致孙的想法，他们做的是居家装饰的小花盆，那麽T积定然不会太大，所以他们运用了小学时教过虹x1原理。

    小学的东西总是记得尤其清楚，加上又恶补了一些实际细节，最後决定在花盆外增加另一个造型美观的瓶子，然後在本T外围加上一层壳，实际做出来就等於是双层的，然後两方连结，一方高一方低，本T在戳上几个洞让水流出。

    想像总是丰满的，实际结果也不知道，总之林筱雨这边头先大了，为嘛设计图这麽难画？为什麽要画这麽多面？为什麽是她来画？

    其实重点也是最後一个了，不过心里抱怨归抱怨，看到旁边头更大的两个人她也就把心里的嘀咕压了下去。

    没准他俩心里也这麽想呢，还是乖乖画图，免得这项稍微简单