转学生在认真听讲

什么理由。

    “你是背后有人，还是偶然发现了这种力量？”意丹凝不想跟非目标人物过多纠缠。

    “偶然发现的···”璇源理所当然的接过了意丹凝给的缘由。她十分警惕的看着意丹凝，防备的动作不大，但对意丹凝来说有点明显。

    意丹凝看着她的小动作，至少璇源并不是什么新手，对思维场有一定了解。没有了解的人会直接问她“思维场”是什么。嫌疑有些大，民间小组织还是她要找的那一类组织的人？

    把人放走，意丹凝思考着这两种可能X回了教室。尽管目前偏向于后一种，但那到底只是感觉，她还需要进一步调查。

    傍晚，程老师和朋友约了个晚饭，带上了抄下来的意丹凝的解法。那个老师看着纸条上的术语越看眉头皱得越紧。程老师心中暗叫不好。可他觉得这个解法从头到尾没有不符合逻辑的地方，难道从思路上就是错的？

    竞赛教练赵老师因为职业的缘故，好歹知道一些关于思维场的事。她看着解法觉得不像是普通人能写出来的。不是像A大那个小天才一样的能人，就是场人。不管是哪一种，都不能放过这个好苗子。

    “程老师啊，”赵老师看完解法，展开眉头，尽可能露出自己最和善的表情。“做出这个题的学生，能不能找个机会让我们见一见？”

    “所以她是做对了？”

    赵老师摇了摇头，没有把话说Si。“还有些地方需要找本人确认。”

    这话放在这里就是对了十之。程老师有一种喜从天降的感觉，自己这是