是否（玩游戏，戒尺打，CX）

《神曲》的主要思想意义。

    苏榆疑惑，苏榆不解，这什么东西？她迟疑地摇了摇头，谁会考这么冷门啊。

    但她低估了她老师的恶劣，不仅仅是对她，对其他学生也是如此。只不过藏得更隐蔽更深罢了。

    “啪”地一下，苏榆的SaOb连挨了两下，她痛得差点叫出了声：“老师，为什么会考这个啊？还有，我为什么会被打两下？”

    许行简拿纸擦了擦戒尺上的水，扔进了垃圾桶内，他神情不悦：“你这是在质疑我吗？为什么被打两下，你不应该反思一下自己为何会连错两次呢？”

    苏榆不敢再吭声了，她目光瞥向第三道题：“波德莱尔的诗歌具有怎样的特征？”

    苏榆看着这个知识点，一整个迷茫住了。她不知道许行简要不要考，毕竟这个还挺简单的，最主要的点就是以丑为美。

    苏榆觉得以许行简的变态，不会考这么简单的题。于是，她摇了摇头，闭上了眼。

    疼痛从sIChu席卷而来，她痛得想起身看看，却被束缚住了身T，只能用力地攥紧掌心。

    “睁眼，谁允许你闭着了”许行简冷淡的声音在耳边响起，苏榆被迫地睁开了眼。

    许行简享受地看着苏榆疼痛的表情，故作为难地说道：“瞧瞧，送分题你都接不住，我在课上反复讲波德莱尔，怎么会不出题呢？”