15默契

    周末下午四点的校园咖啡厅和秋日余晖一样清冷，学生大多有更好的去处，还留在这里的多半是为了课程作业或者社团任务。

    “……所以安老师才是这组争议作品的真正原创者。”

    最后一个音节落下，夏时予收声看向宋延霆，像是上课回答完问题后紧张等待老师点评的学生。

    尽管宋延霆看出了对方的心不在焉，却说不出一句不好。夏时予做起事来比他还要细致得多。

    他一开始就注意到，夏时予传给自己看的文件，和他用来展示的那份有着细微的不同。

    听夏时予阐述时，宋延霆滑动鼠标滚轮，发现图文并茂的报告里夹杂着部分斜体字，后面无一例外跟了脚注。

    那些都是设计专业内的常见术语，夏时予怕他不明白，不仅加了标注，还整理了一份索引目录，并且把他可能问到的内容都补充了上去。

    先不提后面的举证思路，光看这些准备工作就能看出用心。

    他是外行人，但学科之间是有相通性的，如果要他来做一份类似的专业报告，同时达到体系明晰、要点突出、排版也让人觉得很舒服的要求，依然不是一件简单的事。

    “做得不错。”宋延霆客观地评价道，见夏时予嘴角微微牵动，露出一个称不上是笑容的表情。

    夏时予忽然想起另一个细节，下意识转向宋延霆的电脑，要去握鼠标，“对了，我把文件里的矢量图——”

    被宋延霆不咸