果实

！你看，老胡教不会的学生，你一下就教会了……

    她听完校长的话，又不死心的去了市里的实验高中和初中，再次被婉拒。校方说：学校非常推崇新的教学方式，但李同志你的教学方式太激进了，我们要考虑学生的平均智力水平进行教学……

    接二连三被拒的最终结果就是：李老师在村镇学校与我相遇了。

    村镇学校教育设施落后，急缺教师，农民也普遍不重视教育。提高升学率这种事校长想都不敢想，他的首要目标是降低辍学率。

    李老师给学校捐了一批教学用具，说想来学校当老师，实验一下自己的教学方——

    校长说来吧来吧来吧！你实验啥方式都行！

    二人一拍即合，然而事情的发展极为坎坷。

    李老师虽拥有了一片自由的试验田，却不料村镇学校的学生作为试验苗来说过于营养不良，压根达不到试验标准。

    有的学生今天来学校，明天就不见了，再也不见了。有的学生跟不上进度、有的学生注意力难以集中、有的学生拿不出几块钱的学费、还有的学生在家干活累得睡倒在课堂上叫都叫不醒……

    李老师灰心了，想干一学期就离开。可到了该离开的那天，她看着学校破旧的桌椅板凳和黑板、学校里屈指可数的老师、衣服打补丁的校长、毫无未来的学生……她再一次迷茫了。

    她发现教育行业不像其他行业是金字塔结构，而是陀