第385章 培养技术骨干

责一组，引入竞赛机制。

    一比质量，二比产量，每月评比，分个人优胜和集体优胜两个奖项，给予一定的物质奖励，充分调动大家生产的积极性。

    方梅梅与另外一个叫顾婷的姑娘跟着刘欣雨学习打版和裁剪，当然方梅梅是重点培养对象。

    顾婷是个不太爱说话的姑娘，与方梅梅是高中同学，都是去年的高考落榜生。

    虽然方梅梅才是刘欣雨的重点培养对象，但是如果成婷更适合打版，那么方梅梅就只能成为顾婷的助手了。

    谁能成为打版师，就看她们学习的情况。

    “刘博士，这里好像有些不太对啊，你看，怎么都对不上。”刘欣雨刚走进办公室，方梅梅就拿着刚刚裁好的几片纸过来讨教。

    顾婷同样拿着几片纸在工作台前比划着。

    刘欣雨的这间办公室足有二十五六个平方，既是她的设计室也是打版室，一张宽大的工作台几科占了三分之一的地方，加上一台老式的缝纫机和一张办公桌，略显得有些拥挤。

    当然刘欣雨很少在这里画设计稿。

    这间办公室成了方梅梅和顾婷的工作室。

    两人刚跟着刘欣雨说打版，平时练习基本都是用报纸，出现这样那样的问题在所难免。

    刘欣雨让方梅梅把裁